Т коти жизнь дана на добрые дела. Жизнь дана на добрые дела

1) «Жизнь дана на добрые дела». Эта пословица означает то, что в жизни нужно творить добро, а не сеять зло.

2) «Мир строит, а война разрушает». Эта пословица говорит о том, что мир всегда восполняет то, чего не хватает, или увеличивает что-то во много раз, а война, напротив, все уничтожает, что было построено.

3) «Не делай себе того, чего другим не желаешь». Эта пословица значит то, что если человек сам любит, когда к нему хорошо относятся, то и он должен то же самое делать по отношению к другим.

4) «Злой плачет от зависти, а добрый от радости». Пословица означает, что добрые и злые отличаются друг от друга, и злой будет плакать от зависти, а у доброго всегда будут появляться слёзы от счастья.

5) «Теплые слова и в мороз согревают» означает, что человеку не будет страшен мороз, если ему скажут что-то хорошее и доброе.

Цели:

1) развивать представление учащихся о добре и зле ;

2) воспитывать стремления совершать добрые дела ;

3) учить правилам бесконфликтного существования.

Ход беседы.

— Ребята, сегодня мы с вами поговорим о доброте и добрых делах. Доброта! Какое старое слово! Уже тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты в их жизни не хватает.

— А какого человека можно назвать добрым? (Ответы детей)

— Можно ли заставить человека быть добрым?

— Можно ли стать добрым на время?

— А где живет доброта ? (Прежде всего, в нашем сердце).

Где красота – там доброта .

Их разлучить ничто не может.

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись

Ни светлым днем, ни днем дождливым.

И если хочешь быть красивым,

Ах, как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами.

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

— Не только слова, но и дела должны быть добрыми. Вот как гласит пословица «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

— Какие добрые дела вы делаете дома, на улице, в природе? (Презентация).

— Русский народ сочинил много пословиц о доброте. Давайте их прочитаем и объясним.

Жизнь дана на добрые дела.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

За доброго человека сто рук.

Делай другим добро – будешь и сам без беды.

Доброе слово лечит, злое калечит.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

Песня «Если добрый ты»

Дождик по земле

Босиком прошел,

Клены по плечам хлопал,

Если ясный день – это хорошо,

А когда наоборот, — плохо.

Слышишь, как звенят

В небе высоко

Солнечных лучей струны?

Если добрый ты,

Это хорошо,

А когда наоборот, — трудно.

Радостью своей,

Рассыпая смех звучный.

Если песни петь,

С ними веселей,

А когда наоборот, — скучно.

Как бы жизнь не летела –

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живешь на Земле.

— Добрый человек любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и со взрослыми.

— Послушайте стихотворение А. Л. Барто «Любочка».

Добрые ли герои в стихотворении?

Весь материал — в документе.

Задание из Рабочей тетради по литературному чтению, 2 класс, автор — Т.Ю. Коти. Вспомни и запиши пословицы и поговорки о добре, добрых делах.

• Добра голова сто рук кормит.
• Добра желаешь, добро и делай!
• Добра ищи, а худо само придет.
• Добра на худо не меняют.
• Добра не смыслишь, так худа не делай.
• Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.
• Добро быть в радости и жить в сладости.
• Добро вспомянется, а лихо не забудется.
• Добро делаем - добро и снится, а худо делаем - худо и снится.
• Добро делать спешить надобно.
• Добро и во сне хорошо.
• Добро ищи на стороне, а дом люби по старине.
• Добро к Фоме пришло, да промеж рук ушло.
• Добро наживай, а худо изживай.
• Добро не горит, не тонет.
• Добро не лихо - бродит тихо.
• Добро не умрет, а зло пропадет.
• Добро по миру не рекой течет, а семьей живет.
• Добро помни, а зло забывай.
• Добро поощряй, а зло порицай.
• Добро творить - себя веселить.
• Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
• Добро того учит, кто слушает.
• Добро худо переможет.
• Доброго держись, а от худого отдались.
• Доброго не бегай, а худого не делай.
• Доброго человека в красный угол сажают.
• Доброго чти, а злого не жалей.
• Добродетель доброму не вредит.
• Добродетель преодолевает силу.
• Доброе дело - правду говорить смело.
• Доброе дело без награды не останется.
• Доброе дело говорится смело.
• Доброе дело два века живет.
• Доброе дело и в воде не тонет.
• Доброе дело крепко.

В пословицах скрыта народная мудрость, а сами пословицы — это маленькие советы о том, как вести себя правильно.

пословицы для вина из италии

Например пословица Счастливым быть- никому не досадить учит нас тому, что незлобливый человек, никому не делающий зла и сам оказывается счастливым, ведь он чаще всего в ответ на свое добро получает добро от других людей.

совершить хорошее дело никогда не поздно пословица

В пословице Дружбу всегда помни, а зло забывай советуют обращать внимание только на приятные воспоминания и тогда человеку будет проще и легче жить. Есть такое прилагательное — злопамятный, про людей, которые помнят злое и таких людей нельзя назвать счастливыми, ведь они постоянно переживают раз за разом все самое плохое в жизни.

какой смысл пословицы видит око далеко ум

Пословица про Шутку и Долю правды говорит о том, что любая шутка на чем-то основана, и в ней есть рациональное зерно. Шутка не появляется на пустом месте, часто шутка просто в юмористической форме передает действительность.

английские синонимы русских пословиц

Последняя пословица имеет хороший синоним — пословицу На обиженных воду возят. В ней говорится, что человек должен относится к шутке как к шутке и не воспринимать любую шутку как оскорбление. Смех очень полезен для здоровья и самый здоровый смех — это смех над самим собой. Осознание своих недостатков может помочь их искоренить и стать лучше.

пословицы омудрсти глупости

пословицы о безработных

Это счастье — прожить жизнь, никого не обидев. Обычно, так как люди разные, и отношение к различным предметам у них разное, то можно, даже и не желая этого, нанести обиду, вызвать в другом человеке негативные (плохие) эмоции. Пройти по жизни, никого не зацепив, это действительно счастье.

ситуация на пословицу like father soon

Дружбу помнить, а зло забывать — эта пословица учит нас прощению, чтобы мы в спорах с друзьями помнили прежде всего о том, сколько хороших минут мы провели вместе, а не свое недоброе состояние, возникшее из-за того, что друг сделал что-то не по нашему желанию, нанес какие-то действия, с которыми мы были не согласны.

какая пословица подходит к сказке лиса и журавль

В каждой шутке есть доля правды о том, что шутят обычно не на пустом месте. В шутках, все же упоминаются действительные действия или недостатки, просто в забавной, где-то сказочной, возможно, манере.

пословицы на польском

За шутку не сердись и в обиду не вдавайся учат нас с чувством юмора относится к тому, если над нашими недостатками кто-то шутит. Или просто прощать, если шутка была достаточно злой. Когда кто-то шутит над нами, наверное, не хотят нам на нести обиду, просто хотят повеселиться, и, возможно, повеселить и нас. Но не всегда это бывает удачно. Как-то так.

пословица про труд

пословицы к рассказу зощенко лелька и минька

Любая пословица учит нас не просто добру, она учит нас тому, что добро лучше зла и человек, который использует свою жизнь на добрые дела всегда счастливее того, кто делает людям зло. Буквально жизнь человеку дается на добрые дела и только тот живет по-настоящему, кто делает добро.

лексико грамматические разряды пословиц

Пословицы о добре учат нас тому, что счастье в том, чтобы не помнить обиды и зло, не досаждать другим и не обижаться на шутки. Что касается того, что в каждой шутке есть доля правды, то это на самом деле так. Иначе шутка теряет всякий смысл и никто ее не понимает.

пословица глаза боятся а руки делают на английском

Стр. 76

• Как ты думаешь, что такое добрые дела? Приведи примеры из произведений, прочитанных тобой в учебнике «Литературное чтение».

• А какие добрые дела совершал ты?

1. Каждое утро выношу мусор.
2. Помогаю бабушке-соседке поднять тяжёлую сумку на пятый этаж.
3. Оставляю еду для бездомной собачки во дворе.
4. Помогаю мамочке и говорю ей добрые слова.

• Подумай, чем различаются слова добрый — добренький. Посмотри в словаре, что означает слово доброта.

Добрый — отзывчивый, искренний, готовый помочь другим.
Добренький звучит с иронией. Фальшивая, приукрашенная доброта.

Доброта — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

• Вспомни пословицы и поговорки о добре, добрых делах. Запиши ту пословицу, которая тебе больше понравилась. Объясни, как ты её понимаешь.

Стр. 77

Жизнь дана на добрые дела. Пословица о том, для чего мы рождаемся. Делай добро другим и оно обязательно вернётся к тебе.

• Придумай небольшой рассказ «Как я помогал маме» и запиши его. Используй слова из «Словарной коробочки» (чистота, порядок, убрать комнату, проявлять заботу, ухаживать, помогать)

Стр. 78

Как я помогал маме

Каждый год в День рождения моей мамы собирается очень много гостей, которые спешат её поздравить. Некоторые приезжают даже с других городов, ведь моя мама — лучшая на свете!
В этом году папа сказал, что мы сделаем маме сюрприз и приготовим праздничный обед сами. Накануне я очень волновался и завёл будильник на пять утра, чтобы всё успеть. Когда будильник прозвенел, я вскочил с кровати и принялся за уборку. Я тщательно вытер пыль во всём доме, полил цветы, навёл порядок в своей комнате. Затем набрал в ведро воды и принялся мыть полы.
Когда мама проснулась, восторг озарил её лицо от сияющей чистоты. Папа держал в руках огромный букет и улыбался. Мы отправили маму в салон красоты, чтобы к её приходу приготовить праздничный обед. Как только за ней закрылась дверь, мы с папой поставили курицу в духовку, быстро нарезали салат и стали печь шоколадный торт.
К приходу мамы дом сиял чистотой, окна блестели, стол был накрыт и весь дом украшали воздушные шары. В этот день гостей я так и не увидел, потому что к их приходу уснул от усталости безмятежным сном. На следующий день я проснулся от маминого поцелуя. Я открыл глаза и увидел, что мама давно сидит у меня на кровати и ждёт, когда я встану. Она улыбалась и протягивала огромного медвежонка. Затем снова поцеловала меня и сказала: «Спасибо, мой родной, я бы без тебя не справилась».

Задачи уроков: обобщить знания о юмористических произведениях (знать особенности построения текстов рассказов; героев рассказов; основные отличительные черты их характера); учить составлять план текста; учить подробно, кратко, выборочно пересказывать текст;

учить составлять монологическое высказывание на тему (устное сочинение); определять смысл пословиц, соотносить пословицы с изучаемым материалом.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Обобщающий урок по теме: «Жизнь дана на добрые дела».

Задачи уроков: обобщить знания о юмористических произведениях (знать особенности построения текстов рассказов; героев рассказов; основные отличительные черты их характера); учить составлять план текста; учить подробно, кратко, выборочно пересказывать текст;

учить составлять монологическое высказывание на тему (устное сочинение); определять смысл пословиц, соотносить пословицы с изучаемым материалом.

Планируемые результаты освоения темы:

осмысление особенностей повествовательного текста; умение характеризовать героя текста; умение сравнивать сюжеты, сравнивать героев; поиск необходимой информации в соответствии с заданием; деление текста на смысловые части, составление плана; подробный, краткий, сжатый пересказ прочитанного; определение главной мысли, соотнесение пословицы с изучаемым материалом.

Ресурсы и оборудование:

Литературное чтение. Учебник. 3 класс. Часть 1.

Т. Коти. Творческая тетрадь. 3 класс.

Ход уроков

1. Организационный момент.

Здравствуйте, мои друзья!

Нашей встрече рада я!

Разрешите вас обнять,

Всем удачи пожелать.

выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение.

2.Игра «Добро–зло»- мозговой штурм

Первый шаг к доброте – это доброе слово.

Я буду задавать вопросы, а вы все вместе, хором – отвечать –добро или зло.

*Перебивать во время разговора?

*Обозвать обидным словом соседа?

*Извиниться за вынужденное опоздание?

*Уйти и не попрощаться?

*Помогать родителям?

*Не уступить место старшим в автобусе?

* Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

*Поздороваться при встрече?

*Толкнуть и не извиниться?

*Помочь поднять упавшую вещь?

*Не снять шапку, когда заходишь в школу?

*Говорить «Спасибо» за подарок?

*Громко разговаривать?

4.Притча (видео ролик)

Предварительная работа

5.Проверка домашнего задания

Работа с вопросом №2 учебника.

Прочитайте ещё раз тему изучаемого раздела. Соотнесите её с теми произведениями, которые прочитали.

Почему юмористические рассказы включены в тему «Жизнь дана на добрые дела»?

Как по-другому можно было озаглавить раздел?

Предложите свои варианты.

Все ли рассказы, прочитанные в этом разделе, можно назвать юмористическими?

Почему?

Работа с вопросом №5 учебника.

При выполнении этого задания требуется составить план выборочного пересказа:

определить фрагмент для выборочного пересказа (одно событие, портрет героя, характеристика героя, описание поступка, который совершил герой);

Памятка:

3.Пересказать текст;

Работа с вопросом №6 учебника .

Кому из героев могут быть адресованы слова «Жизнь дана на добрые дела». Замените это высказывание близкими по смыслу пословицами или поговорками.

Работа с вопросом №7 учебника.

Прочитайте все пословицы.

Прочитайте только те пословицы, которые вы слышали, знаете. В каких случаях употреблялись эти пословицы?

Какими пословицами можно заменить название нашего раздела?

Работа с вопросом №8 учебника.

Группа работает с одной пословицей и представляет произведения, соответствующие ей.

Установи соответствие: название произведения, автор, подсказка (пословица, цитата из текста, опорные слова)

6 Тестирование

2. К какому жанру относится произведение Л.Д. Каминского «Сочинение»?

а) «Фантазёры» б) «Мишкина каша» в) «Живая шляпа» г) «Огурцы»

4. Почему Лёля из произведения «Через тридцать лет» сказала, что проглотила шарик?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Что означает слово «сатирик»

б) Сатирическое произведение

в) Человек, написавший статью в газету

6. Какая пословица раскрывает суть притчи «Что важнее»?

а) Денег наживёшь - без нужды проживёшь.

б) В какой семье любовь да совет, в той и горя нет.

в) Друзья познаются в беде.

г) Сегодняшней работы назавтра не откладывай!

7. Узнайте произведение по ключевым словам: радио, задачник, песня, блоха, колокольчик.

а)«Где это видано, где это слыхано...» в) «Огурцы»

б) «Трудная задача» г) «Сочинение»

8. Какому произведению подходит пословица «На обмане далеко не уедешь»?

а) «Где это видано, где это слыхано...»

б) Притча «Что побеждает?»

в) «Не надо врать»

Проверочная работа № 2 «Жизнь дана на добрые дела»

2 вариант

2. К какому жанру относится произведение М.М. Зощенко «Через тридцать лет»?

а) быль б) рассказ в) сказка г) басня

3. Какое из произведений Н.Н. Носова включено в раздел «Жизнь дана на добрые дела»?

а) «Мишкина каша» б) «Трудная задача» в) «Затейники» г) «Заплатка»

4. Почему в произведении «Не надо врать» папа поднял Миньку на руки, поцеловал и пообещал ему фотоаппаратик после того, как узнал о двойке и о нескольких дневниках сына? __________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Что означает слово «сени»?

а) стог сена

б) входная часть (прихожая) традиционного русского дома; неотапливаемое и нежилое помещение

в) горка, где катаются на санях

г) жилое помещение в доме

6. Какая пословица раскрывает суть притчи «Что побеждает»?

а) Самая трудная борьба - самого себя побороть.

б) Друга ищи, а нашёл - береги.

в) Здоровье дороже денег.

г) Кончил дело - гуляй смело.

7. Узнайте произведение по ключевым словам: бильярд, шарик, подарки.

а)« Трудная задача» в) «Сочинение»

б) «Через тридцать лет» г) «Огурцы»

8. Какому произведению подходит пословица «Так ладно врёт, что сам себе верит»?

а) «Сочинение»

б) Притча «Что побеждает?»

в) «где это видано, где это слыхано…»

7. Изготовление коллажа.

Чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут узнать старинные чашечные часы? На одну чашу весов мы будем класть “зло” (таблички- зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с “добром”

- Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки- в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

8. Рефлексия. Итог занятия.

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сад

Прочитайте текст.

В. Железняков

История с азбукой

После уроков я зашёл в первый класс. Я бы не стал к ним заходить, но соседка поручила присмотреть за её сыном. Всё-таки первое сентября, первый школьный день. Заскочил, а в классе уже пусто. Все ушли. Ну, хотел повернуться и идти. И вдруг вижу: на последней парте сидит какая-то кнопка, из-за парты её почти не видно. Это была девочка, а совсем не мальчик, которого я искал. Как полагалось первоклашкам, она была в белом переднике и с белыми бантами ровно

в десять раз больше её головы. Странно, что она сидела одна. Все ушли домой и, может быть, уже

едят там бульоны и молочные кисели и рассказывают родителям чудеса про школу, а эта сидит и неизвестно чего ждёт.

Девочка, - говорю, - почему не идёшь домой?

Никакого внимания.

Может быть, потеряла что-нибудь?

Сидит как статуя, не шелохнётся.

Что делать, не знаю. Уйти вроде неудобно.

Подошёл к доске, придумываю, как расшевелить эту «статую», а сам потихоньку рисую на доске мелом. Нарисовал первоклашку, который пришёл из школы и обедает. Потом его отца, мать и двух бабушек. Он жуёт, уплетает за обе щеки, а они ему смотрят в рот. Получилась забавная картинка.

А мы с тобой, - говорю, - голодные. Не пора ли и нам домой?

Нет, - отвечает, - я домой не пойду.

Что же, ночевать здесь будешь?

тут меня совесть заела, и я вернулся.

Ты, - говорю, - если не скажешь, зачем здесь сидишь, я сейчас вызову школьного врача. А он - раз два! - «скорая помощь», сирена - и ты в больнице.

Решил напугать её. Я этого врача сам боюсь. Вечно он: «Дыши, не дыши», - и градусник суёт под мышку. Холодный, как сосулька.

Ну и хорошо. Поеду в больницу.

Честное слово, она была ненормальная.

Можешь ты сказать, - закричал я, - что у тебя случилось?

Меня брат ждёт. Вон во дворе сидит.

Я выглянул во двор. Действительно, там на скамейке сидел маленький мальчик.

Ну и что же?

А то, что я ему обещала сегодня все буквы выучить.

Сильна ты обещать! - сказал я. - В один день всю азбуку!

Может быть, ты тогда школу закончишь в один год? Сильна врать!

Я не врала, я просто не знала.

Вижу, сейчас она заплачет. Глаза опустила и головой как-то непонятно вертит.

Буквы учат целый год. Это непростое дело.

У нас папа с мамой уехали далеко, а Серёжа, мой брат, сильно скучает. Он просил бабушку, чтобы она написала им от него письмо,

а у неё всё нет свободного времени. Я ему сказала: вот пойду в школу, выучу буквы, и напишем маме и папе письмо. А он мальчикам во дворе рассказал. А мы сегодня весь день палки писали. - Сейчас она должна была заплакать.

Палки, - говорю, - это хорошо, это замечательно! Из палок можно сложить буквы. - Я подошёл к доске и написал букву «А». Печатную. - Это буква «А». Она из трёх палок. Буква шалашик. Вот уж никогда не думал, что буду учителем. Но надо было отвлечь её, чтобы не

заплакала.

А теперь, - говорю, - пойдём к твоему брату, и я всё ему объясню.

Мы вышли во двор и направились к её брату. Шли, как маленькие, за руки. Она сунула мне свою ладошку в руку. Мягкая у неё ладошка и тёплая, а пальцы подушечками. Вот, думаю, если кто-нибудь из ребят увидит - засмеют. Но не бросишь же её руку - человек ведь...А этот печальный рыцарь Серёжа сидит и болтает ногами. Делает вид, что нас не видит.

Слушай, - говорю, - старина. Как бы тебе это объяснить?

Ну, в общем, чтобы выучить всю азбуку, нужно учиться целый год. Это не такое лёгкое дело.

Значит, не выучила? - Он вызывающе посмотрел на сестру. - Нечего было обещать.

Мы писали палки весь день, - с отчаянием сказала девочка. - А из палок складываются буквы.

Но он не стал её слушать. Сполз со скамейки, низко опустил голову и поплёлся утиной походочкой.

Меня он просто не замечал. И мне надоело. Вечно я впутывался в чужие дела.

Я выучила букву «А». Она пишется шалашиком! - крикнула

девочка в спину брату. Но он даже не оглянулся.

Тогда я догнал его.

Слушай, - говорю, - ну чем она виновата? Наука - сложное дело. Пойдёшь в школу, сам узнаешь. Думаешь, Гагарин или Титов в один день всю азбуку одолели? Тоже ой-ой как попотели! А у тебя и руки опустились.

Я весь день на память письмо маме сочинял, - сказал он.

У него было такое печальное лицо, и я подумал, что зря родители не взяли его, раз он так скучает. Собрались ехать в Сибирь, бери и детей с собой. Они не испугаются далёких расстояний или злых морозов.

Боже мой, какая трагедия! - говорю. - Я сегодня приду

к вам после обеда и всё изображу на бумаге под твою диктовку в лучшем виде.

Вот хорошо! - сказала девочка. - Мы живём в этом доме, за

железной изгородью... Правда, Серёжа, хорошо?

Ладно, - ответил Серёжа. - Я буду ждать.

Я видел, как они вошли во двор и их фигурки замелькали между железными прутьями забора и кустами зелени. И тут я услышал громкий, ехидный такой мальчишеский голос.

Серёжа, ну, что, выучила твоя сестра все буквы?

Я видел, что Серёжа остановился, а сестра его вбежала в подъезд.

Выучить азбуку, знаешь, сколько надо учиться? - сказал Серёжа. - Надо учиться целый год.

Значит, плакали ваши письма, - сказал мальчишка. -

И плакала ваша Сибирь.

Ничего не плакала, - ответил Серёжа. - У меня есть друг, он уже давно учится не в первом классе; он сегодня придёт к нам и напишет письмо.

Все ты врёшь, - сказал мальчишка. - Ох, и силён ты заливать! Ну, как зовут твоего друга, как?

Наступило молчание.

Ещё минута, и должен был раздаться победный, торжествующий возглас ехидного мальчишки, но я не позволил этому случиться. Нет, это было не в моём характере. Я влез на каменный фундамент забора и просунул голову между прутьями.

Между прочим, его зовут Юркой, - крикнул я. - Есть такое всемирно известное имя.

У этого мальчишки от неожиданности открылся рот, как у гончей, когда она упускает зайца. А Серёжа ничего не сказал. Он был не из тех, кто бил лежачих. А я спрыгнул на землю и пошёл домой. Не знаю почему, но настроение у меня было хорошее. Весело на душе, и всё. Отличное было настроение. Даже петь хотелось.

Выполните задания: (всему классу)

1.Определите жанр данного текста.

2.О чём рассказывается в тексте. Отметьте:

о дружбе Юры и маленькой девочки;

о том, как девочка пошла в школу;

о том, как девочка хотела помочь своему брату .

5.Какими качествами характера обладала девочка?

6.Ответьте на вопрос: хотел бы я дружить с такой девочкой

Приложение:

Мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому дети я всегда стремился».

Ключ:1 вариант

Ключ:2 вариант

Сатира-это 1.Обличающая, бичующая ирония.

2.Литературное произведение, обличающее отрицательные явления действительности.

Ольга Грачева
Конспект НОД «Жизнь дана на добрые дела»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек» города Губкина Белгородской области

Жизнь дана на добрые дела

Конспект НОД по разделу «Социализация» в подготовительной группе по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» , авторы : Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова.

Грачева О. Ф., воспитатель,

МБДОУ «Детский сад комбинированного

вида №31 «Аленький цветочек»

Программное содержание :

1. Формировать у детей представления о добре и милосердии .

2. Формировать у детей осознанные отношения к социальным нормам поведения.

3. Продолжать учить детей различать добро и зло ; анализировать результаты своих мыслей и поступков.

5. Познакомить детей с житием преподобного Сергия Радонежского.

6. Воспитывать потребность детей проявлять доброту , отзывчивость, милосердие, чуткость по собственному побуждению.

Интеграция образовательных областей : «Коммуникация» , «Познание» , «Художественное творчество» , «Чтение художественной литературы» .

Предварительная работа : беседы о добре и милосердии , о добрых поступках , чтение художественных произведений В. Осеевой, С. Маршака, Л. Толстого, В. Катаева и др.

Материал и оборудование : дидактические картинки к игре «Плохо – хорошо» ; икона Сергия Радонежского; дерево «Добрых поступков » ; мяч; цветная бумага, карандаши, ножницы, клей, салфетки, мольберт.

Ход мероприятия:

Воспитатель : Добрый день , дорогие ребята!

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться :

- Доброе утро !

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам

И каждый становится

Добрым , доверчивым.

Доброе утро пусть длится до вечера.

Давайте все вместе станем в круг, возьмемся за руки и пожелаем друг другу что-нибудь доброе .

Дети берутся за руки и говорят друг другу пожелания (здоровья, удачи, счастья, добра , терпения и т. д.)

Воспитатель : Дети, скажите, а что такое доброта ? Какого человека можно назвать добрым ?

Дети : Когда у человека доброе сердце , добрая душа , он заботится о других, говорит вежливые слова, любит животных.

Воспитатель : А как вы понимаете слово милосердие? Что оно подразумевает?

Дети : Когда человек готов прийти на помощь кому трудно, кто попал в беду.

Воспитатель : Милосердие – это милость сердца. Милость, идущая от сердца всегда бескорыстна. Милосердие – это готовность делать добро . Это сочувствие, сострадание. Доброта и милосердие способны творить чудеса. Я предлагаю поиграть в игру «Добрые слова » .

Дети берут мяч, называют добрые слова (внимательный, заботливый, отзывчивый, добрый , скромный, терпеливый, щедрый, душевный, милосердный, благородный, радушный и т. д.) и передают другому ребенку.

Воспитатель : Дети, а вы любите делать добро ? О каких добрых своих поступках вы можете рассказать?

Дети рассказывают : - Покормил бездомного котенка.

Помог маме нести сумку.

Уступил место в автобусе бабушке.

Вместе с папой сделал кормушку для птиц .

Успокоил плачущего малыша.

Поделился печеньем со своими друзьями.

Воспитатель : А почему вы так поступили?

Дети : Потому что делать добрые дела приятно .

Воспитатель : А теперь поиграем в игру «Плохо – хорошо» . У меня есть картинки на которых изображены дети, которые совершают хорошие и плохие поступки. Нужно выбрать картинки с хорошими поступками и положить их в зеленый обруч, а с плохими в красных.

Дети рассматривают картинки, рассказывают какие поступки совершили дети и выкладывают в нужный обруч.

Воспитатель : Дети, вспомните произведения, в которых герои совершали хорошие, добрые поступки .

Дети : «Цветик-семицветик» . Девочка Женя потратила последний волшебный лепесток, чтобы вылечить больного мальчика Витю.

«Просто старушка» . Мальчик помог незнакомой старушке, которая подскользнулась на льду подняться.

«Мешок яблок» . Заяц был очень добрый . Он угощал всех яблоками.

«Рассказ о неизвестном герое» . Парень вынес из огня девочку.

«Котенок» . Мальчик закрыл собой котенка и спас его от собак.

Воспитатель : Дети, а теперь поиграем в игру «Доскажи словечко»

Если ближний замерз… (согрей,

Если он не одет… (одень,

Если голоден… (накорми,

Если жаждет он… (напои,

Если он скорбит (утешай,

Заболел он… (навещай)

Ведь жизнь тебе дана

На добрые дела .

Воспитатель : Дети, вспомните пословицы и поговорки о добре .

Дети :

Не одежда красит человека, а добрые дела .

Жизнь дана на добрые дела .

Доброе слово лечит , а злое калечит.

Мир не без добрых людей .

Добрый человек добру учит .

За доброе дело всегда похвала .

Про доброе дело и говори смело .

Добрая слава лежит , а дурная бежит.

Воспитатель : С давних пор люди верили в добро . Они рассказывали об это в сказках, где добро всегда побеждало зло. В былинах, где могучие богатыри помогали своему народу, защищали их от врагов, совершая подвиги во имя любви к своей Родине, своим близким. Людей, которые прожили свою жизнь в вере и любви , были честными, справедливыми, милостливыми, терпеливыми, добрыми , смиренными называли преподобными, иначе говоря, подобными Богу. Сегодня я хочу вам рассказать о преподобном Сергии Радонежском (показывает икону) . С детства он рос скромным, молчаливым, послушным мальчиком. Был кроток, ласков, никогда не раздражался, всегда слушался своих родителей. С детства он помогал родителям, другим людям. Сергий никогда не обижал животных, заботился о них. Став священником, помогал людям, приходившим к нему за советом, благословением, помощью. Люди приходили к нему из разных городов для исцеления. А иногда, чтобы просто увидеть его. Сергий мог «тихими и кроткими словами» действовать на самые загрубелые и ожесточенные сердца. Он часто примерял между собой людей. Он нес людям уроки нравственности, самоотверженности, любви к окружающим. Сергий Радонежский основал Троицкий монастырь под Москвой (ныне Троице-Сергиева лавра) . Образ преподобного Сергия Радонежского стал примером терпения, прилежания, душевной чистоты и доброты . Он жил так праведно, что его причислили к лику святых Русской Православной Церкви.

Воспитатель : Давайте с вами тоже будем милосердными и добрыми . Ведь только доброта может спасти мир от жестокости, злости, грубости. На Руси всегда считали дерево добрым . Подойдите сюда и посмотрите наше дерево.

Дети подходят к мольберту, на котором нарисовано дерево без листьев.

Воспитатель : Это дерево «Добрых поступков » . Подарите частичку своей доброты дереву . Для этого надо обвести свою ладошку, вырезать ее и наклеить на дерево.

Дети подходят к столам, берут цветную бумагу, обводят карандашом ладошку, вырезают её и наклеивают на дерево.

Воспитатель : Дети, как это прекрасно доставлять радость добрыми делами .

Отчего, скажи скорей,

Мир становится добрей ?

Оттого, что кто-то счастлив,

От простого слова «Здравствуй!»

И от смеха малышей

И от солнечных лучей.

И от запаха сирени

И от соловьиной трели.

Мир загадочный, огромный,

Посмотри, какой он добрый !

Так давай и я и ты

Ему добавим доброты !

Итог :

Воспитатель : Дети, о чем мы сегодня говорили, что узнали нового? Что вам больше всего запомнилось, понравилось?

Дети : Мы сегодня говори о добре и милосердии . Мы рассказывали о своих добрых поступках , вспоминали произведения, в которых герои совершали хорошие поступки, рассказывали пословицы и поговорки о добре , узнали о преподобном Сергии Радонежском, который стал для нас примером доброты и милосердия . А еще мы сделали дерево «Добрых поступков » и поняли, что как хорошо доставлять радость людям добрыми делами .